期刊简介

               本刊创刊于1986年，是教育部主管，华中科技大学同济医学院主办，国内外公开发行的护理学术性期刊。为中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，获第三届全国高校优秀科技期刊二等奖。国际标准开本，半月刊，上半月版为综合版，下半月版为外科版。本刊特点：根据护理学科的特点突出护理学科的学术性、实用性、科学性、理论性及艺术性。立足临床，面向临床、教学与科研，注意理论与实践相结合、普及与提高相结合。读者对象为全国各省、市、地、县、区医院各级护理人员及护理专业院校师生。                

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 华中科技大学同济医学院

出版部门: 《护理学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1001-4152

国内统一连续出版号: CN 42-1154/R

邮发代号: 38-342

出版周期 半月刊

创刊时间 1986

出版地区 湖北

出版地区 湖北

订购价格 580.00

杂志荣誉 中国科技论文统计源期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>护理学杂志
  • 杂志名称：护理学杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：华中科技大学同济医学院
  • 国际刊号：1001-4152
  • 国内刊号：42-1154/R
  • 出版周期：半月刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：维普收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 万方收录(中), 知网收录(中), 国家图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏
护理学杂志2017年第10期文章

  • ICU患者转出时家属内心体验的质性研究

    目的探讨ICU患者转出时家属的内心体验,为制定干预措施提供依据.方法采用目的抽样法选取即将转出ICU患者的直系家属12名,进行个人面对面半结构式深度访谈,运用Colaizzi现象学研究法对访谈内容进行整理分析.结果提炼出4个主题:转出期望与应激压力并存,因意识到患者依然危重而焦虑,感知到治疗环境及护理模式的转变,照顾能力自我效能感水平低.结论患者转出ICU时,家属有较大的心理压力,与治疗环境改变、......

    作者：孙顺霞；甘秀妮；张传来 刊期： 2017- 10

  • 基于Web of Science护理领域灵性研究热点与前沿分析

    目的分析灵性研究在护理领域的态势及研究热点,为我国开展灵性研究提供参考.方法基于WebofScience数据库,主题词=“spiritual*”AND“nurs*”对1996～2015年护理领域有关灵性研究的文献进行检索,运用CiteSpaceⅡ软件进行知识图谱绘制.结果1996～2015年护理领域有关灵性研究的文献535篇,美国发文量多,占43.0％,其次为英国(12.0％)和加拿大(8.0％)......

    作者：曹楠；刘启贵；特日格勒 刊期： 2017- 10

  • 基于小规模限制性在线课程的急危重症护理学教学改革

    目的探讨基于小规模限制性在线课程的急危重症护理学教学改革及效果.方法将2012级护理本科生按照班级随机分为对照组68人和观察组66人.对照组《急危重症护理学》采用传统教学法,观察组采用基于小规模限制性在线课程的教学改革,构建网络平台,设立5个学习模块,借助网络资源结合传统教学,采用线上线下混合式在线教学模式.结果课程学习结束时,观察组课程结业理论考试成绩显著优于对照组;临床急诊ICU实习结束,观察......

    作者：王敏；徐国君；林冬梅；张红桥；郭慧芳 刊期： 2017- 10

  • 贯穿循证理念的护理研究课程设计及教学效果评价

    目的构建贯穿循证理念的《护理研究》课程并评价教学效果.方法在本科护理教育课程《护理研究》中融入循证知识和理念,采用“序贯式科研方案构建”的教学策略对232名本科护生开展教学.结果护生课程成绩为(83.23±7.33)分;教学后护生循证知识得分显著高于教学前(均P＜0.01);除“教学内容难度适中”外(得分3.85分),护生对教学效果的反馈得分均＞4分.结论贯穿循证理念的《护理研究》课程及序贯式科研......

    作者：杜世正；金胜姬；何贵蓉；张姮；陈丽霞 刊期： 2017- 10

  • 护生ASK综合评估体系的设计及临床教学效果评价

    目的评价ASK综合评估体系在护理临床实习教学中的应用效果,提高临床实习质量.方法选择400名实习护生按照实习时间分为对照组和观察组各200名,对照组采用传统临床实习带教,观察组设计ASK综合评估表用于临床实习带教,包含职业态度、临床技能与日常服务表现、知识,并增设患者满意度调查.结果两组护生出科理论与操作技能考核成绩、患者满意度比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).结论ASK综合评估能提高临床......

    作者：尤兴翠；常希斌；周尉玺；张先华；李红；王文艳；魏玉萍 刊期： 2017- 10

  • 高职院校开设《实用护理信息技术》的探索研究

    目的提高高职护生护理信息能力,促进护理教学与临床护理工作的对接.方法以广泛调研为基础,参考国内外相关文献,经专家讨论,确定高职护生《实用护理信息技术》课程并实施于132名二年级高职护生,采用考核成绩、护理信息能力量表、课程满意度调查表评价课程实施的效果.结果课程结束后,护生理论知识与操作能力考核成绩、护理信息能力量表得分显著提高(均P＜0.01);超过80％护生对课程内容、教学方法等满意,但72.......

    作者：何晓璐；谭小燕；郭果毅；唐英姿 刊期： 2017- 10

  • 基于认知学徒制的高职护患沟通课程教学改革研究

    目的探讨基于认知学徒制的高职护患沟通课程教学改革的效果.方法将2014级三年制高职护理专业2个班级设为对照组(94人),《护患沟通》课程采用传统授课方式;2015级2个班级设为观察组(103人),以认知学徒制理论为指导实施《护患沟通》课程教学.结果观察组护生护患沟通技能考核成绩、自评沟通能力得分显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01);对教学改革评价得分(4.26±0.93)～(4.53±0.......

    作者：徐志平；夏立平；朱蓓 刊期： 2017- 10

  • 概念图谱在护理本科专业课程高仿真模拟教学中的应用

    目的探讨概念图谱在护理本科专业课程高仿真模拟教学的应用效果.方法方便抽取62名4年制本科二年级学生为研究对象,在《护理计划与实施》课程中开展概念图谱结合高仿真模拟教学.结果课程结束时,课程成绩中位数为73.5分,＞70分者占75.81％;学生对模拟教学设计评价接近4分,对学习效果评价和教学活动满意度＞4分(满分均为5分).结论护理本科专业课程运用概念图谱与高仿真模拟教学,可促进学生理解理论知识,增......

    作者：李婷；王爱玲；刘艳存 刊期： 2017- 10

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